核心導讀
感恩守望、與愛童行。為了讓特殊兒童度過一個充實、快樂的節日，讓更多人關心、愛護特殊兒童，在第72個“六一”國際兒童節之際，光華科技攜手廣州番禺培智學校，開展“一路相伴·風雨同行”校園創意涂鴉公益活動，用繪畫、涂鴉與陪伴互動等方式，傳遞溫暖、與愛童行。
培智學校兒童回贈光華科技親筆畫作。繪畫創作者陳浩民，17歲，是一位自閉癥兒童。老師說他做事認真，在日常生活中，沒有情緒時能照顧好自己；是一個吃貨，能自己制作一些美食，在家會幫媽媽做家務；喜歡畫畫，在畫畫上有天賦，是班級里黑板報的能手；不喜歡別人大聲批評，喜歡得到別人的認可和表揚。
原來孩子都是大自然原生的創作者，有著對美和自由表達的渴望。當天的涂鴉創作活動，吸引了近100名對繪畫、涂鴉有濃厚興趣的孩童參加。他們被分別安排到剪貼組、拓印組、繪畫組、涂色組、粉筆涂鴉組，將在校園的籃球場看臺、外墻面、培智大道燈柱及指定的黑板區域，展開涂鴉創作。
開始涂鴉前，每日集體運動大課照常進行，增強身心協調
在歡樂的創意涂鴉活動上，光華科技的志愿者大朋友和培智學校的小朋友玩在一起。他們興奮而快樂地舉起手中的畫筆，融入到美好的創想，展開歡樂的想象，自由發揮、自由表達，在校園的各角落和廣闊的空間留下自我展現的圖畫與符號，在各處留下自己想象和美好的畫面。
光華科技志愿者與培智學校小朋友們互動繪畫
“畫畫，是開啟兒童內心自我的最好處方。涂鴉繪畫可以讓孩子們無拘無束進行內在心理抒發。他們也從隨手涂鴉的作品中，感受對生活、對自然萬物的熱愛，進而獲取心靈和行動上的力量！”廣州番禺培智學校謝主席說道。現場，各種圖案在孩子們的手中“爭相涌出”：鮮艷的花朵、火紅的太陽、美麗的蝴蝶、天空的云彩、飛行的衛星、發射的火箭……孩子們大膽想象，大膽作畫，用畫筆、顏料和手印表現出來，沒有任何約束。
孩子的涂鴉創作（部分）
特殊兒童群體如同地球上的小星星，他們堅強、樂觀且勇敢，有著自己獨特的光芒。當然，在物質基礎建設飛速發展完善的今天，特殊兒童的精神和情感需求也不容忽視。此次借著兒童節的契機，光華科技志愿者走進培智學校，拉近與孩子們的心理距離。而培智的小朋友們一張張燦爛天真的笑臉，傳遞的是期盼，更是責任。“我們希望讓更多人關注這一特殊群體，看見他們積極歡樂的生活態度，引發更多的情感共鳴與互幫互助。”光華科技志愿者小分隊的伙伴們表示。
光華科技志愿者小分隊與培智繪畫孩子們合影
這也是光華科技5~6月開啟“品牌向善”活動，針對關愛下一代成長、踐行光華使命與價值觀的系列溫暖行動之一。一直以來，光華科技積極踐行社會責任，熱心投身公益慈善事業，包括人才獎助培養、特殊兒童關愛、下一代環保教育、綠色雙碳品牌行動等，以各種實際行動回饋社會，彰顯了企業責任擔當，促進了公益事業的發展。今后，光華科技將繼續踐行“誠信·當責·感恩·共贏”價值觀，開展相關公益慈善項目，讓“守正向善”文化基因永續。光華科技也希望越來越多愛心人士加入，以堅定而溫暖初心，讓愛與付出成為堅實后盾與前進動力，共同為下一代的幸福成長和更美好明天，一起加油助力！
光華科技志愿隊關愛特殊兒童小分隊合影
廣州番禺培智學校介紹：
廣州市番禺區培智學校創建于1997年，是番禺區唯一一所全寄宿特殊教育學校，是“廣東省特殊教育實驗基地”、“廣東省隨班就讀兒童工作指導中心”、“廣東省現代教育技術示范學校”、“廣東省特殊教育教師培訓實踐基地”、“廣州市首批智慧校園實驗校”。學校招收的學生類別主要由中重度智障、腦癱、自閉癥、多動癥、情障以及多重殘障等構成。學校于2013年開辦了職高班，2014年開辦了幼兒班，順利實現了“3+9+3”的特教辦學模式（3年學前教育+9年義務教育+3年職業教育）。開設了四個中等職業教育專業，機械加工技術、汽車美容與裝潢、社區公共事務管理、高星級飯店運營與管理。辦學以來，在各級領導及社會的大力支持和關懷下，在“為殘障學生的自我服務、自食其力和融入社會提供支持”的辦學理念指引下，圍繞“好公民、好幫手、好家人、好照顧”這“四種好人”的標準，確立不同層次的教育培養目標，大力加強康復、教育、職業培訓一體化建設，收到了明顯的辦學效益。
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廣東光華科技股份有限公司始創于1980年，集產品研發、生產、銷售和服務為?體，以高性能電子化學品、高品質化學試劑與產線專用化學品、新能源材料和動力電池回收、綜合利用為主導，同時提供其他專用化學品的定制開發及技術服務,致力成為國際高端專用化學品創新與整體技術服務方案領跑者，助力國家技術革新，引領產業鏈高質量發展。
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